ESQUEMA HISTORIA DE LA MÚSICA

1. MÚSICA HASTA EL S. IX (Edad Media)
- Probablemente la música y la danza sean las formas de expresión artística más antiguas de la humanidad.
- En la antigüedad estaba muy difundida la creencia en los poderes sobrenaturales de la música. (Magia, curación de enfermedades, religión…)
- No hay constancia de la existencia de música escrita hasta el S. IX. Hasta este siglo la música se transmitía oralmente, no había partituras.
- Los instrumentos primitivos eran de percusión y viento madera (flauta).

2. MÚSICA EN LA EDAD MEDIA (S.IX- XV)- Música religiosa,predominantemente vocal, sencilla y con pocos elementos musicales.
- CANTO GREGORIANO: Recopilación de cantos litúrgicos cristianos hecha por San Gregorio Magno. Música monódica (una sóla voz o varias al unísonso).Notación musical cuadrada en tetragrama con neumas.Sin ritmo y con figuras de larga duración.Sin instrumentos ni voces femeninas.Templos románicos.
- MÚSICA DE TROVADORES Y JUGLARES: Monodia profana. Escasez de partituras. Instrumentos.Temas de amores y guerras. Lenguas romances.
- POLIFONÍA. Canto a varias voces en diferentes alturas (todas las voces tienen la misma importancia). Temas religiosos.
- CANTIGAS DE SANTA MARÍA (ALFONSO X EL SABIO). S. XII. Composición poética destinada al canto. Temas religiosos. Escritas en gallego.Influencia de los trovadores.

Nota. Guido d´Arezzo ( 990-1050) inventa el pentagrama y el nombre de las notas musicales deduciéndolas del Himno a San Juan Bautista.

3. MÚSICA EN EL RENACIMIENTO (1450-1600)- La música no es un arte importante al contrario que el resto de las artes porque al imitar a los modelos de la antigüedad clásica (griegos y romanos), no hay referencia de partituras escritas. Continuación de la POLIFONÍA MEDIEVAL RELIGIOSA Y PROFANA.
- Importancia de la DANZA ( Tarantela, Pavana, Gallarda, Alemanda,Giga…)
- COMPOSITORES: Palestrina, Tomás Luis de Victoria, Juán del Encina Monteverdi….

4. MÚSICA EN EL BARROCO ( 1600-1750)- Crisis de la polifonía vocal. Textura HOMOFÓNICA (melodía principal y bajo contínuo).
- Se diferencian las formas vocales de las instrumentales. Importancia de la música instrumental (MÚSICA PURA) .
- Aparece la OPERA, nuevas formas musicales, los conciertos públicos.
- Contraste de planos sonoros.Muchos matices. Ecos y repeticiones.
- Elementos del lenguaje musical muy similares a los de la actualidad.
- Importancia de los INSTRUMENTOS: órgano, clavecín, cuerda frotada con arco.
- COMPOSITORES: Bach, Vivaldi, Purcell, Haendel, Scarlatti, Albinoni…..

5. MÚSICA EN EL CLASICISMO (1750-1827)- Importancia de la FORMA MUSICAL. La música está sometida a unos esquemas formales
muy rígidos.
- Búsqueda de la sencillez, claridad y equilibrio (Renacimiento).
- Técnica de composición homofónica (melodía principal y acompañamiento), desaparece el
bajo contínuo
- Importancia de la melodía principal y los acordes tonales.
- Destaca la forma musical SONATA.Exposición (temas A y B), desarrollo y reexposición.
- COMPOSITORES: Haydn, Mozart, Beethoven.

6. MÚSICA EN EL ROMANTICISMO (1800-1880) (S.XIX)- Es la época más importante de la Historia de la Música. La música se convierte en el ARTE POR EXCELENCIA al que se subordinan todas las demás artes.
- Música de inspiración poética y gran lirismo.
- La mayoría de las obras se componen para ser interpretadas en piano.
- Aparecen las PEQUEÑAS FORMAS MUSICALES y el POEMA SINFÓNICO.
- Importancia en España de la ZARZUELA.
- Gran número de COMPOSITORES: Schubert, Schumann, Chopin, Liszt, Verdi, Wagner…

MÚSICA NACIONALISTA (movimiento que se da en la última etapa del Romanticismo). Se centra en el interés por el folclore y las tradiciones. COMPOSITORES: Mahler, Richard Strauss, Saint-Saëns , Grieg, Smetana, Dvorak…
Gran importancia de la MÚSICA NACIONALISTA en ESPAÑA. Influencia de la música andaluza, importancia del folclore y la guitarra.COMPOSITORES: Sarasate, Albéniz, Granados, Falla…

7. DISGREGACIÓN DEL FENÓMENO ARTÍSTICO ( S.XX hasta 1940 ¿? )- Existencia de varios movimientos artísticos que conviven al mismo tiempo y se suceden con rapidez: impresionismo, vanguardismo, modernismo, cubismo, minimalismo, futurismo, expresionismo…(ismos).
- COMPOSITORES: Stravinsky, Schoenberg, Bela Bartok, Satie, Gershwin, Cage, Boulez, Halffter, Rodrigo...

8. MÚSICA EN EL IMPRESIONISMO (1900-1940)- Paralelismo:música-pintura.
- La música se inspira y refleja la naturaleza
- Influencia de la música oriental e importancia del sonido (desaparece la línea melódica)
- COMPOSITORES: Debussy, Ravel…

9. MÚSICA DESDE 1940 HASTA NUESTROS DÍAS

• -JAZZ: origen de la música moderna. Fusión de ritmos africanos con melodías occidentales. Corrientes musicales derivadas del Jazz: soul, reggae, ragtime, blues, espirituales negros...
• -POP (música popular moderna). Sentido estricto: Beatles. Sentido amplio: ROCK (heavy, metal, rock sinfónico, punk, máquina, rap, bakalao, house, funk...)
• -ÉTNICA (Folclore, ritmos latinos: salsa, mamob, son, lambada, merengue, cumbia, bossa nova...)
• -NUEVAS MÚSICAS (New Age, new wave, chill-out...)
  
  NOTA: Siempre tenemos presente que la MÚSICA al igual que el resto de las ARTES es un reflejo de la sociedad y de la cultura de la época. La música ha de ser analizada y estudiada si se quiere conocer plenamente la historia
  
  

CAZA DEL TESORO

EL ROMANTICISMO

Autora: María Pilar Jiménez
Curso: 3 ESO
INTRODUCCIÓN
Te propongo un reto....

Durante el tiempo que dure la clase vas a convertirte en un reportero.
Tu misión consistirá en elaborar un reportaje sobre la música en el Romanticismo.
¡ Prepárate porque vas a tener que viajar !
Viena, Roma, París, Sevilla... En cada uno de esos lugares encontrarás pistas para responder a una serie de preguntas.
Con toda esa información estarás ya preparado para afrontar el reto: elaborar tu reportaje que consistirá en contestar la gran pregunta final.
Abrirás un documento word que será tu libreta de viaje donde apuntarás las respuestas a todas las preguntas.

Ojo! No estás sólo en esta tarea; todos tus compañeros serán reporteros rivales. Así que tendrás que ser rápido y efectivo contestando a las preguntas correctamente y realizando tu reportaje en el menor tiempo posible.

PREGUNTAS

1ª. ¿Cómo valora la sociedad del Romanticismo la figura del música?

2ª. ¿En qué etapas se divide el Romanticismo musical y qué años abarca cada una de ellas?

3ª. El Romanticismo tiene como una de sus fuentes de inspiración el movimiento nacionalista. ¿Qué país se incorpora tardíamente a esta corriente? ¿Qué características tiene esa música?

4ª. ¿Qué nuevas formas musicales aparecen en el Romanticismo?. Define algunas de ellas.

5ª. ¿Cuál es el instrumento estrella del Romanticismo? ¿Por qué?

6ª. ¿Qué novedades introduce el Romanticismo en la orquesta?
¿A partir de qué músico se producen estas innovaciones?

7ª. Te propongo una lista de los músicos más representativos del Romanticismo. ¿En qué destaca cada uno de ellos? Relaciona los compositores siguientes con: piano, violín, guitarra y ópera.

Paganini, Wagner, Tárrega, Liszt, Falla, Schumann, Schubert, Verdi, Albéniz, Chopin


RECURSOS

http://www.clubguitarra.com/romanticismo.htm

http://www.geocities.com/fcueto/Musica/WAMozart.htm (Compositores)

http://www.monografias.com/trabajos6/namu/namu.shtml#epa

http://www.kalipedia.com/musica/tema/historia-musica/nacionalismo-musical-espanol.html?x=20070822klpartmsc_173.Kes

http://www.humano.ya.com/raulcelsoar/cultura/musica/romant.htm

http://www.turemanso.com.ar/maneras/ques/poema.html

http://es.geocities.com/antonioluciovivaldi/concierto.htm (¡Cuidado! No te equivoques, busca en el apartado ‘Concierto clásico’)


LA GRAN PREGUNTA

Recordarás la etapa anterior al Romanticismo, ¿verdad?

¿Serías capaz de hacer una comparación señalando semejanzas y diferencias entre ambos períodos?

¡Ánimo!

WEB QUEST

INSTRUMENTOS MUSICALES DEL MUNDO

Autora: María Pilar Jiménez

Curso: 1 y 3 ESO

ESCENARIO

Se te ha encomendado organizar una exposición de instrumentos musicales, y los vas a clasificar por familias, y dentro de éstas por grupos, según la forma de producir el sonido. Junto a los instrumentos clásicos occidentales, que conoces bien, han llegado otros instrumentos desconocidos para ti. La lista de estos instrumentos es la siguiente:

Sarangi, kora, rabab, koto, darbuka, yembé, sitar, shakuhachi, quena, balafón.

¿Dónde vas a situar estos instrumentos? ¿por qué?

TAREA

1- El Sarangi y el rabab, son instrumentos procedentes de países diferentes, ¿En qué se parecen? ¿en qué se diferencian?

2- La Kora es un instrumento entre arpa y laúd, ¿qué quiere decir esto?

3- ¿Qué instrumento es el koto? ¿cómo produce el sonido?

4- El darbuka y el yembé son instrumentos que se pueden clasificar en una misma familia, ¿sabrías decir cuál es?

5- ¿Qué instrumento es el oud?

6- Describe el sitar.

7- El shakuhachi y la quena, son instrumentos que se pueden clasificar en la misma familia, ¿sabrías decir cuál es?

8- ¿A qué familia pertenece el balafón?
India-Artes escénicas.

http://www.rutadeseda.org/india/musica/instrumentos/sarangi.html
Instrumentos musicales en Urueña.

http://funjdiaz.net/museo/ficha.cfm?id=61
Kora.

http://www.afrol.com/es/Categorias/Cultura/kora.htm
Artes escénicas de Japón.

http://www.japonartesescenicas.org/musica/instrumentos/koto.html
Yembe.

http://www.afrol.com/es/Categorias/Cultura/yembe.htm
Su sito de sos boghes de bagamundos. http://www.boghesdebagamundos.com/BdBstrumenti.htm
Instrumentos musicales en Urueña.

http://funjdiaz.net/museo/ficha.cfm?id=58
India-Artes escénicas.

http://www.rutadeseda.org/india/musica/instrumentos/sitar.html
Balafón.

http://www.afrol.com/es/Categorias/Cultura/balafono.htm

PRODUCTO

Escribe un informe en el que aparezca una breve descripción de cada instrumento, la forma de producir el sonido y el lugar que le correspondería en la exposición, argumentando esa decisión.

WEB QUEST

LA MÚSICA CONTEMPORÁNEA

Autora: María Pilar Jiménez
Curso: 3 ESO


INTRODUCCIÓN

El siglo XX supone artísticamente un periodo de absoluta revolución, los planteamientos tradicionales se van a ver radicalmente modificados para siempre y los artistas rompen de una manera definitiva con la tradición para crear un arte completamente nuevo que es viva expresión de lo que sucede en el siglo. Los músicos van a buscar recursos y caminos que hasta ahora eran inimaginables, a través de esta unidad vas a intentar descubrir algo de esta música que está tan próxima a nosotros.


TAREAS

1. Intenta averiguar cuales son las características que definen el arte contemporáneo en general, no solamente en relación con la música.
2. Busca información sobre los siguientes personajes y conceptos:
Arnold Schoemberg, Alban Berg, Marcell Duchamp, Futurismo musical.
3. ¿Quien es Stockhausen y cual es su importancia en la música contemporánea.
4. Intenta averiguar que ha sucedido con la escritura musical en el siglo XX.
5. Selecciona un texto de un escritor contemporáneo y ponle música utilizando los instrumentos disponibles en el aula de música. Intenta aplicar conceptos contemporáneos.

6. Busca música contemporánea y selecciona un fragmento para escucharlo y comentarlo en clase.

PROCESO

Utiliza las siguientes direcciones para recopilar información:

http://www.aulaactual.com/especiales/dodecafonismo.htm
http://presencias.net/histor/ht2013d.html

http://www.epdlp.com/compclasico.php?id=1141

EVALUACIÓN
Esta actividad va a ser evaluada especialmente con la actividad de musicalización de un texto, en esa actividad debes poner todo tu empeño e interés para realizar una verdadera obra de creación conjunta, puedes elaborar esa actividad individualmente o en pequeños grupos. Las demás tareas servirán para reforzar la nota final de este trabajo. Será valorado hasta un máximo de diez puntos teniendo en cuenta:
- Creatividad
- Claridad
- Interpretación

CONCLUSIONES
Bien, esperamos que hayas tenido un contacto satisfactorio con esta música que es tan próxima a nosotros pero a veces tan desconocida y que nos permite comprender mejor el mundo en que vivimos, no dejes nunca de profundizar en su conocimiento porque seguramente te dará muchas satisfacciones.

WEB QUEST

UN PASEO POR EL ROCK & ROLL

Autora: Mª Pilar Jiménez

Curso: 3º ESO

INTRODUCCIÓN
Esta Webquest que tienes delante, va dirigida a vosotros, mis queridos alumnos de 3ºde ESO.
Para llevar a cabo la actividad, os dividiréis por sorteo en grupos de tres. Dentro de los grupos, cada uno de vosotros tendrá una función específica.
Haremos un recorrido desde los orígenes del Rock and Roll, deteniéndonos en uno de sus personajes más influyentes para terminar con un listado de varios grupos que han dejado huella.

TAREA

Os proponemos tres puntos de investigación. Para cada uno de ellos tendréis que completar una ficha utilizando la información que se os facilitará en el apartado de procesos.

1. Orígenes del Rock and Roll FICHA Año y lugar de nacimiento ¿Qué canción y qué autor dieron origen al Rock and Roll? ¿Qué estilos musicales influyeron en el Rock and Roll? ¿Cuáles son los principales rasgos de la música Rock?

2. Elvis Presley FICHA Año y lugar de nacimiento ¿Cuál fue su primer trabajo? ¿Qué canciones le llevaron al éxito? ¿Cuál fue la primera película que protagonizó? ¿Qué hecho importante ocurrió en su vida para que cambiara el estilo de sus canciones? Escribe la fecha y circunstancias que rodearon a su muerte

3. Grupos que han dejado huella .Selecciona tres grupos musicales del listado y rellena la siguiente ficha para cada uno de ellos FICHA Nombre del grupo Año de su formación y lugar de procedencia Nombre de sus componentes Canciones más representativas

PROCESO 
Cada uno de vosotros deberá desempeñar un papel dentro del grupo.Uno hará de investigador accediendo a las páginas web y leyendo en voz alta la información.
Otro será el secretario y tendrá que anotar las respuestas a cada uno de los puntos planteados en las fichas.
Y el tercero, el 'dj' del grupo, se encargará de seleccionar las canciones que irán incluidas en el CD.

RECURSOS
¿Ha quedado todo claro? Pues a trabajar!En este apartado encontrarás las páginas web con toda la información necesaria para completar las fichas.
Orígenes del Rock and Roll - http://www.azheavymetal.com/especiales/rock_n_roll1.phpElvis Presley - http://www.radiocentro.com.mx/grc/homepage.nsf/main?readform&url=/grc/universa.nsf/vwALL/LEVO-5EFSFXGrupos de Rock - http://www.gamers.com.mx/noticias/19587

EVALUACIÓN
El trabajo tendréis que presentarlo en formato word.Los apartados dos y tres los acompañaréis de un CD incluyendo canciones de Elvis y de los grupos propuestos, con la finalidad de exponerlo oralmente a vuestros compañeros.
Este trabajo representará un 15% de la nota final de la evaluación.
Se tendrán en cuenta la actitud e interés mostrados en cada una de las sesiones, así como el funcionamiento del grupo y la claridad en la exposición oral.

CONCLUSIÓNDespués de este agradable paseo por el Rock and Roll habrás aprendido su origen y representantes más importantes.
Desde entonces hasta el día de hoy, el Rock and Roll ha evolucionado influyendo en los estilos de música que hoy puedes escuchar y que tanto te gustan: hip-hop, música dance, reggaeton...
(Página creada con 1,2,3 Tu WebQuest - http://www.aula21.net/)


UN  PAR DE BLOGS PRECIOSOS DE MÚSICA

http://mariajesusmusica.wordpress.com/
http://www.mariajesusmusica.com/index.html
En este segundo blog encontraréis APPS musicales muy interesantes